远视储备和近视的关系

　　一般情况下，新生儿的视力较弱，其眼轴较短，且双眼都处于远视状态(先天性近视眼的人除外)。

　　孩子到了4~5岁的时候，双眼会伴随200~250度的生理性远视。这200多度的远视可以作为“储备粮食”供“损耗”，“保护”孩子不患上近视。

　　随着生长发育，眼球的前后直径相应延长，即眼轴不断增长，视力逐渐趋于正常。

　　这时候这种生理性的远视基本消失了，这一个过程被称为“正视化过程”。

　　眼球随年龄的变化情况

　　4-5岁的儿童，生理屈光度为200-250度，即有200-250度的远视储备值;

　　6-7岁为175-200度远视;

　　8岁为150度远视;

　　9岁为125度远视;

　　10岁100度远视;

　　11岁75度远视;

　　12岁50度远视。

　　但是现在随着电子产品的普及加上平时的不良用眼习惯，比如许多小朋友在幼儿园阶段便开始上网课，造成眼球“正视化”速度的提前。

　　如果5岁的小孩，已经达到1.0的视力，说明他的“正视化”提前了，那么一年后会怎样呢?早早耗尽远视的“本钱”，继续透支便会变成近视眼。

　　许多家长认为预防近视是孩子上学后的事。事实上，0~6岁是孩子的“近视潜伏期”。

　　对于6岁以前的儿童来说，远视储备相当重要，决定着孩子以后近视的概率。

　　因此，在幼儿园开始便要保护眼睛，守护宝贵的“远视储备”，这样才能做到：

　　0~6岁是“近视潜伏期”

　　许多家长认为防控近视是孩子上学后的事。事实上，0~6岁是孩子的“近视潜伏期”。

　　对于6岁以前的儿童来说，远视储备相当重要，决定着孩子以后近视的概率。

　　因此，在幼儿园开始便要保护眼睛，守护宝贵的“远视储备”，这样才能做到：

　　小学阶段不近视

　　幼儿园是预防近视的关键期，这阶段要重点保护“远视储备”，为小学阶段预防近视争取更大的空间。

　　同时，从幼儿时期开始便养成良好的用眼行为习惯，也必将受益一生。

　　初中阶段迟近视

　　小学生保护视力有良好的条件，在小学阶段争取不要发生近视，这个关口过去了，到中学阶段，眼球可塑性会变小，发生近视的风险也随之变小。

　　高中阶段低近视

　　中学阶段如果发生了近视，要采用合适的矫治方案，延缓近视度数加深，阻止其成为高度近视。

　　孩子远视度数越高越好吗?

　　如果孩子的远视度数远远大于平均水平，比如6岁的孩子有500度远视，这肯定是不正常的。

　　这个时候需要及早检查，不然由于远视度数太高，小朋友一直处于看近看远都不清楚的状态，有可能影响他的视觉发育，从而导致弱视。

　　如果远视过高了便需要及早配镜，远视储备偏低，需要尽早干预避免过早发生近视。

　　因此，建议家长尽量给孩子建立一个视力档案，一般孩子从3岁起能较好配合视力检查，从这时开始每年检查记录孩子的视力状况，以便及时掌握孩子视力状况是否正常。

　　什么情况下，需要检查远视储备

　　检查需要散瞳吗?

　　真正的远视度数，需要散瞳后才能准确验出。什么时候才需要特意去做散瞳呢?

　　如果检查视力眼位屈光度数在正常范围内无异常，是不需要为了确切的远视度数而进行散瞳的。

　　如果初步验光筛查出孩子近视超过50度，结合眼轴判断，预计孩子可能是真的近视了，这时建议散瞳验光，主要是为了判断是真性近视还是假性近视。

　　此外，初步电脑验光度数超过300度远视，建议进一步散瞳验光，来确定真正的远视度数，避免弱视的发生。

　　真性近视不可逆

　　近视只能被“矫正”，不能“治”!除了养成良好用眼习惯合理均衡饮食、保持充足的户外活动外一定要做到定期视力监测和眼视光体检! 家长应该重视孩子视力问题早发现、早防控!

　　以上便是为您提供的相关解答，如果您还不了解，欢迎拨打桂林爱尔眼科医院的电话、或登陆官方网站、微信公众号等便捷渠道向我们咨询预约，我们的医生会详细地解答您提出的眼科问题。